Proyecto KA101 - IES Gabriel Alonso de Herrera - Talavera de la Reina - IES "Gabriel Alonso de Herrera"

Jornada de Difusión y Formación

El día 17 de mayo de 2017 se ha celebrado en el Salón de Actos del IES Gabriel Alonso de Herrera la Jornada de Difusión y Formación de fin de proyecto bajo el título "Metodologías para el Plurilingüismo". 

Este ha sido el Programa de la Jornada.

Aquí te dejamos algunas de las presentaciones utilizadas en las ponencias desarrolladas, que los ponentes han cedido amablemente.:

- Fundamentos de la metodología AICLE (Victoria Guadamillas).

- Estrategias AICLE para el Aula (Carlos Cabeza).

- EL PLC como eje de innovación de un centro educativo (Elena López Luengo).

- Metodologías activas y participativas en el aula bilingüe (Isabel García-Velasco).

Difusión de nuestro proyecto.

Está a punto de finalizar un completo programa de formación europeo a dos años que se ha desarrollado en el IES Gabriel Alonso de Herrera desde junio de 2015 hasta junio de 2017.

Bajo el título genérico de “Formación AICLE, metodología en idiomas y reducción del fracaso escolar” 2015/2017, en él han participado Fidel Cordero, Jesús del Pino, Javier González, Isabel Martín, Nicolás García, Ana Hormigos y Gregorio Blanco. Etas han sido las actividsades realizadas:

• 11 actividades de diverso tipo. 8 (más una) financiadas por Erasmus+, 1 por Pestalozzi (Consejo de Europa), otra por MECD (Estancia Prof).
• Objetivo común: la internacionalización y mejora metodológica del profesorado.
• Portal web de diseminación accesible desde web IES Herrera (http://ka1.iesgaherrera.com)

Resumen de actividades realizadas:

Metodología enseñanza francés en Burdeos:

Novedades sobre enseñanza FLE.

Herramientas para favorecer la expresión oral de los estudiantes.

AICLE UK Portsmouth 2 profesores Historia / Biología: Reflexión con otros colegas europeos sobre estategias AICLE para sus asignaturas específicas.

Curso de Programación para profes Tecnología en Bruselas.

Creación de contenidos para la web y en el campo de la creación de aplicaciones móviles, para su aplicación directa en los grupos del programa lingüístico de nuestro centro en bachillerato.

Finlandia/Estonia: “Best Practices Benchmarking”.

Visitas a varios institutos de diferentes niveles para observación de buenas prácticas.

Resultados: alta implicación de la sociedad en la educación grupos reducidos, agrupamientos flexibles, espacios flexibles para el aprendizaje, muy abiertos y luminosos, número de alumnos por clase 20/22, alumnado muy autónomo en el aprendizaje.

Visita de estudio: Turquía.

Observación de buenas prácticas y preparación de un proyecto KA2 de ‘Asociación Estratégica’ entre escuelas.

Visita de Estudio: Reino Unido.

Observación de buenas prácticas, explorar posibles nuevos proyectos en el campo de la Tecnología.

P. Pestalozzi “Memorias de conflictos, cómo afrontarlos hoy en las clases de Historia”. Tensiones entre las microhistorias personales/familiares y la verdad histórica oficial. Remitir al ppt de Fidel.

UK: Estancia Profesional European School Culham.

Análisis de la Escuela Europea de Culham. Se nutre de funcionarios europeos. Estudio del tratamiento del plurilingüismo.

Curso de Formación metodológica para la enseñanza del Francés

Objetivos:

- reflexión sobre la lengua y la cultura.- refuerzo lingüístico y apertura sociocultural.
- información sobre las novedades de FLE.
- explotación de documentos auténticos.
- módulos de interacción.
- Herramientas para favorecer la expresión oral de los estudiantes.
- reflexión sobre el papel del estudiante y el profesor.- intercambio lingüístico.
- creatividad lingüística.
- fabricación de actividades para la clase de idiomas.

Leer más: Curso de Formación metodológica para la enseñanza del Francés

Programa Pestalozzi. Curso "Memories of conflicts in Europe: How to deal with them in today’s history lessons"

En la semana del 5 al 10 de octubre, en Riga, la capital de Letonia, he tenido la oportunidad de participar en un taller del Programa Pestalozzi, el Consejo de Europa, dedicado a las necesidades y oportunidades de trabajar en el aula con las Memorias Colectivas y sus conflictos. Este es un asunto transversal, que atañe sin duda no sólo a profesores de Ciencias Sociales, sino también a los de ética, Ciudadanía, Filosofía, Religiones, a los Tutores y posiblemente a los de idiomas, por sus amplias implicaciones.

En el siguiente enlace se puede descargar el archivo correspondiente a una presentación en Power Point relativa a este programa. Presentación.

Leer más: Programa Pestalozzi. Curso "Memories of conflicts in Europe: How to deal with them in today’s...

Turquía: Visita de Estudio

Esta actividad formativa ha tenido lugar entre el 13 y el 21 de febrero de 2016, y se ha desarrollado en el instituto Söke Hilmi Firat Anadolu Lisesi, de Söke, Aydin. La visita ha tenido un doble objetivo:

• Comparar nuestros sistemas educativos, con especial enfoque en la enseñanza de idiomas, la infraestructura escolar, aspectos organizativos y de gestión, la formación del profesorado, etc.
• Preparar una Asociación Estratégica Ka219 entre el Hilmi Firat y el IES Gabriel Alonso de Herrera, para lo que se han desarrollado reuniones intensas de creación de equipos de trabajo conjuntos, detección de necesidades, análisis de objetivos comunes, etc.

El profesor participante, Gregorio Blanco, ha preparado un registro de la visita, a modo de diario fotográfico en formato blog, en el que se plasman la mayor parte de los resultados directos de la observación realizada. Ver entradas del blog:

Lunes 15 de febrero; Martes 16 de febrero; Miércoles 17 de febrero; Jueves 18 de febrero; Viernes 19 de febrero; Sábado 20 de febrero.

También se ha creado una presentación visual para su difusión en el Claustro y otras comisiones escolares.