Proyecto KA101 - IES Gabriel Alonso de Herrera - Talavera de la Reina - IES "Gabriel Alonso de Herrera"

Jornada de Difusión y Formación

El día 17 de mayo de 2017 se ha celebrado en el Salón de Actos del IES Gabriel Alonso de Herrera la Jornada de Difusión y Formación de fin de proyecto bajo el título "Metodologías para el Plurilingüismo". 

Este ha sido el Programa de la Jornada.

Aquí te dejamos algunas de las presentaciones utilizadas en las ponencias desarrolladas, que los ponentes han cedido amablemente.:

- Fundamentos de la metodología AICLE (Victoria Guadamillas).

- Estrategias AICLE para el Aula (Carlos Cabeza).

- EL PLC como eje de innovación de un centro educativo (Elena López Luengo).

- Metodologías activas y participativas en el aula bilingüe (Isabel García-Velasco).

Difusión de nuestro proyecto.

Está a punto de finalizar un completo programa de formación europeo a dos años que se ha desarrollado en el IES Gabriel Alonso de Herrera desde junio de 2015 hasta junio de 2017.

Bajo el título genérico de “Formación AICLE, metodología en idiomas y reducción del fracaso escolar” 2015/2017, en él han participado Fidel Cordero, Jesús del Pino, Javier González, Isabel Martín, Nicolás García, Ana Hormigos y Gregorio Blanco. Etas han sido las actividsades realizadas:

• 11 actividades de diverso tipo. 8 (más una) financiadas por Erasmus+, 1 por Pestalozzi (Consejo de Europa), otra por MECD (Estancia Prof).
• Objetivo común: la internacionalización y mejora metodológica del profesorado.
• Portal web de diseminación accesible desde web IES Herrera (http://ka1.iesgaherrera.com)

Resumen de actividades realizadas:

Metodología enseñanza francés en Burdeos:

Novedades sobre enseñanza FLE.

Herramientas para favorecer la expresión oral de los estudiantes.

AICLE UK Portsmouth 2 profesores Historia / Biología: Reflexión con otros colegas europeos sobre estategias AICLE para sus asignaturas específicas.

Curso de Programación para profes Tecnología en Bruselas.

Creación de contenidos para la web y en el campo de la creación de aplicaciones móviles, para su aplicación directa en los grupos del programa lingüístico de nuestro centro en bachillerato.

Finlandia/Estonia: “Best Practices Benchmarking”.

Visitas a varios institutos de diferentes niveles para observación de buenas prácticas.

Resultados: alta implicación de la sociedad en la educación grupos reducidos, agrupamientos flexibles, espacios flexibles para el aprendizaje, muy abiertos y luminosos, número de alumnos por clase 20/22, alumnado muy autónomo en el aprendizaje.

Visita de estudio: Turquía.

Observación de buenas prácticas y preparación de un proyecto KA2 de ‘Asociación Estratégica’ entre escuelas.

Visita de Estudio: Reino Unido.

Observación de buenas prácticas, explorar posibles nuevos proyectos en el campo de la Tecnología.

P. Pestalozzi “Memorias de conflictos, cómo afrontarlos hoy en las clases de Historia”. Tensiones entre las microhistorias personales/familiares y la verdad histórica oficial. Remitir al ppt de Fidel.

UK: Estancia Profesional European School Culham.

Análisis de la Escuela Europea de Culham. Se nutre de funcionarios europeos. Estudio del tratamiento del plurilingüismo.